Երբ երեխաները դառնում են ընթերցողներ, նրանք պետք է հասկանան և օգտագործեն տառերի և հնչյունների միջև փոխհարաբերությունները բառեր կարդալու համար: Հնչյունաբանությունը պահանջում է տառաճանաչման, հնչյունաճանաչման և դրանց ասոցիացիաների իմացություն: Սա նշանակում է, որ երեխաները պետք է ճանաչեն տառերը բառերում, իսկ հետո արտադրեն իրենց համապատասխան հնչյունները `բառեր կարդալու համար: Բարեբախտաբար, կան զվարճալի գործողություններ, որոնք կարող եք անել ձեր երեխայի հետ ՝ հնչյունաբանությունը խթանելու համար:
Քայլեր
Մեթոդ 1 -ը ՝ 5 -ից. Տառերի և հնչյունների ներմուծում Flashcards- ով
Քայլ 1. Պատրաստեք, գնեք կամ տպեք այբուբենի քարտերի փաթեթ:
Տրամադրել 26 քարտ, մեկը յուրաքանչյուր տառի համար. դրանք կարող են ունենալ մեծատառ, փոքրատառ կամ երկուսն էլ: Դուք դրանք կօգտագործեք տառերի ճանաչման և ձայնի ճանաչման համար:
- Արագ որոնումը ինտերնետում կպարզի անվճար, տպագրվող այբուբենի քարտերի անհամար աղբյուրներ:
- Կամ, դուք կարող եք դրանք ինքներդ պատրաստել (գուցե երեխաների օգնությամբ): Ընտրեք գունագեղ ցուցիչ քարտեր և մարկերներ `դրանք տեսողականորեն ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար: Մի կողմում հստակ գրեք տառը, իսկ մյուս կողմից `ձայնը:
Քայլ 2. Խառնել քարտերը պատահական հերթականությամբ:
Միանգամից պահեք մեկ քարտ: Խնդրեք ձեր երեխային ասել յուրաքանչյուր տառի անունը: Այնուհետև ձեր երեխային թող հնչեցրեք յուրաքանչյուր տառի ձայնը:
Անհրաժեշտության դեպքում լրացուցիչ ցուցումներ տվեք մեկից ավելի հնչյուններ արձակող տառերի համար: Օրինակ
Քայլ 3. Անցեք տառերի համակցման քարտերին:
Երբ ձեր երեխան ավելի կիրթ կդառնա, նա պատրաստ կլինի բացահայտել տառերի նախշերը `երկու տառ, որոնք համակցված են մեկ ձայնը ներկայացնելու համար: Տրամադրեք նոր լուսաթղթեր, որոնք ցույց են տալիս տառերի ընդհանուր ձևեր, օրինակ ՝ ձայնավոր զույգեր. /Ea /, /ee /, /oa /, /ai /; և գծագրեր ՝ /sh /, /ch /, /th /, և /wh /:
Նամակի համակցման քարտերը հասանելի են նաև ներբեռնման կամ գնման համար, կամ կարող եք դրանք դարձյալ ինքներդ պատրաստել:
Մեթոդ 2 5 -ից. Նամակի հնչյունների համապատասխանեցում նկարների քարտերի հետ
Քայլ 1. Բացահայտեք տառ-հնչյուն համընկնումները:
Տառերի և հնչյունների համընկնումներ ստեղծելու համար խնդրեք ձեր երեխային դասավորել պատկերային քարտերը ըստ իրենց սկզբնական հնչյունների: Ձեռք բերեք կամ պատրաստեք պատկերի քարտերի հավաքածու, որը ներառում է առնվազն մեկ նկար, որը սկսվում է այբուբենի յուրաքանչյուր տառից:
- Տրամադրեք բազմաթիվ պատկերային քարտեր ավելի տարածված բառերը սկսող տառերի համար:
- Համոզվեք, որ դրանք պատկերներ են, որոնք երեխան հեշտությամբ կճանաչի: Օրինակ ՝ կրիան ավելի լավ ընտրություն է, քան տրոմբոնը կամ գործիքատուփը:
Քայլ 2. Selectորավարժությունը սկսելու համար ընտրեք նկարազարդ քարտերի խումբ:
Ընտրեք մի հավաքածու երեք սկզբնական բաղաձայններով, որոնք շատ տարբեր են, օրինակ ՝ /b /, /s /և /t /: Վերանայեք քարտերը, նախքան ձեր երեխային դրանք տեսակավորելը ՝ սկսելով ձայնը:
- Օրինակ, նկարները կարող են ներկայացնել հետևյալը ՝ արջ, եռանկյունի, ժպիտ, գդալ, արևածաղիկ, մանող, նշան, գնացք, ծառ:
- Եթե ձեր երեխան աջակցության կարիք ունի, հարցրեք. «Ո՞րն է առաջին ձայնը, որ լսում եք արջ բառում: Ո՞ր տառն է հնչեցնում / b / ձայնը: Բ, ս, թե՞ տառն է »:
Քայլ 3. Երեխային հանձնարարեք նկարները դասավորել ըստ իրենց ավարտի հնչյունների:
Ձայնը սկսելու միջոցով պատկերների քարտերը տեսակավորելու մեծ պրակտիկայից հետո կարող եք մեծացնել դժվարությունը `դիմելով ավարտվող հնչյունների: Օրինակ, պատրաստեք բացիկներ չղջիկի, գորտի, վազքի, պայուսակի, բծի և եգիպտացորենի համար:
Նմանատիպ հարցեր տվեք հնչյուններ սկսելու վերաբերյալ. «Ո՞րն է վերջին ձայնը, որը դուք լսում եք գորտ բառում»:
Քայլ 4. Բարձրացրեք դժվարությունը `կենտրոնանալով ձայնավորների և համակցությունների վրա:
Ի վերջո, դուք կարող եք շարունակել, որպեսզի երեխան դասավորի նկարները ՝ ըստ նրանց ձայնային նախշով ներկայացված միջին ձայնի, օրինակ ՝ /ե /: կնիք, ոլոռ, կարդալ, թիմ, անիվ; /ո/: նավակ, վերարկու, դոդոշ, ճանապարհ: Նմանապես, դուք կարող եք դրանք դասավորել ըստ բառերի սկզբնագրերի ՝ օրինակ ՝ աթոռ, բալ, կոշիկ, ոչխար, թել, երեք, ցորեն, բեղ:
Մեկ անգամ ևս ուղղեք ուղղորդող հարցեր. «Ի՞նչ ձայն եք լսում նավակ բառի մեջտեղում»:
Մեթոդ 3 5 -ից. Բառեր կազմելու համար լրացրեք դատարկ քառակուսիներ
Քայլ 1. Ստեղծեք դատարկ քառակուսիների և տառերի հավաքածու `դրանք լրացնելու համար:
Օգտագործեք գրատախտակ, գրատախտակ, պաստառ, խցան և այլն: Կատարեք կողք կողքի, դատարկ քառակուսիների հավաքածու; երեքը լավ ելակետ է: Յուրաքանչյուր քառակուսի կներկայացնի ձայն (և, վաղ, մեկ տառ) ընտրված բառի մեջ:
Տարբեր մագնիսական (կամ նմանատիպ) տառեր տեղադրեք քառակուսիների հավաքածուի տակ: Կարող եք նաև օգտագործել սև տառերը ՝ բաղաձայնները ներկայացնելու համար, իսկ կարմիրը ՝ ձայնավորները:
Քայլ 2. Երեխային C-V-C բառ ասեք:
Սա երեք տառից բաղկացած բառ է, որը բաղկացած է երկու բաղաձայնից և մի ձայնավորից: Ձայնավորը հայտնվում է բաղաձայնների մեջտեղում և կարճ ձայնավոր է հնչեցնում: C-V-C բառերը բաղկացած են նույն թվից հնչյուններից և տառերից:
- Օրինակները ներառում են `կատու, գլխարկ, նստած, չղջիկ, ընտանի կենդանիներ, հավաքածու, խաղադրույք, ծորակ, գլխարկ, տաքսի:
- Բառն ասելուց հետո ձեր երեխային թույլ տվեք այն դանդաղ կրկնել ՝ արտասանելով լսված յուրաքանչյուր հնչողություն ՝ /c /, /a /, /t /:
Քայլ 3. Խնդրեք ձեր երեխային ընտրել յուրաքանչյուր հնչյունի համար ճիշտ տառը:
Թող նրանք սկսեն կառուցել բառը ՝ տեղադրելով առաջին տառը առաջին տուփի մեջ ՝ շարժվելով ձախից աջ: Սա կօգնի ամրապնդել, որ տվյալ բառը կառուցելու (դարձնելու) համար տառերը պետք է տեղադրվեն ճիշտ կարգով:
Struggleույց տվեք նրանց, եթե նրանք պայքարում են
Քայլ 4. Մշակել տառերի օրինաչափությունների ըմբռնում:
Ընդլայնել գործունեությունը ՝ թելադրելով բառեր, որոնք ներառում են ձայնավոր զույգ և/կամ երկգրեր: Բառերը, որոնք բաղկացած են ձայնավոր զույգերից և դիգրաֆներից (երկու տառ, որոնք միավորված են մեկ ձայնը ներկայացնելու համար), միշտ ունեն ավելի մեծ թվով տառեր ՝ համեմատած հնչյունների հետ:
- Օրինակ ՝ ապուր, օճառ, կզակ, հարուստ:
- Շարունակեք օգտագործել երեք քառակուսի բառեր այս տիպի բառերի համար: Խնդրեք նրանց զույգ տառերը, որոնք համակցված ձայն են տալիս, դնել մեկ քառակուսի:
Մեթոդ 4 -ից 5 -ը. Բառերի փոխում տառերի փոխարինմամբ
Քայլ 1. Ներկայացրեք, թե ինչպես է տառերը փոխելը փոխում բառերը:
Սկսեք (պատահական կարգով) ցուցադրելով մագնիսական տառերը, որոնք անհրաժեշտ են ընտրված բառը կառուցելու համար, օրինակ ՝ «c», «a» և «t» «կատու» բառի համար: Հաջորդը, նկարեք երեք տուփ (այս դեպքում) կամ ավելի ՝ կախված լսվող հնչյունների քանակից:
Գրատախտակին տեղադրված մագնիսական տառերի փոխարեն սեղանի վրա կարող եք օգտագործել տառային քարտեր:
Քայլ 2. Խրախուսեք ձեր երեխային գրել ընտրված բառը:
Արտասանեք բառը (օրինակ ՝ կատու) և խնդրեք նրանց լսել հնչյունները և համապատասխան տառերը տեղադրել ձախից աջ:
Անհրաժեշտության դեպքում ուղղորդեք նրանց
Քայլ 3. Խնդրեք նրանց ընտրել նոր առաջին տառը `բառը փոխելու համար:
Տրամադրեք ևս մի քանի մագնիսական տառեր: «Կատու» -ի դեպքում խնդրեք ձեր երեխային «գ» տառը փոխել ձայնով / հ / տառով `կառուցելու« գլխարկ »բառը: Թող նրանք բարձրաձայն կարդան նոր բառը:
Քայլ 4. Շարունակեք բարձրացնել անջատիչների բարդությունը:
Օրինակ, ձեր երեխային հանձնարարեք «h» - ն փոխարինել / ch / հնչյուն ստեղծող տառերի համադրությամբ: Խնդրեք ձեր երեխային կարդալ նոր բառը `« զրուցել »:
- Այնուհետև ձեր երեխային հանձնարարեք «զրուցել» բառը դարձնել «գլուխ»:
- Ներառեք նաև ձայնավորների հնչյուններ. «Չափը» վերածեք «կտրվածքի»:
- Նրանց հմտությունների զարգացման հետ մեկտեղ ավելացրեք դժվարությունը ավելի երկար բառերով և ավելի շատ նախշերով:
Մեթոդ 5 -ից 5 -ը. Հնչյունաբանության ամրապնդում ընթերցմամբ
Քայլ 1. Գտեք մանկական գրքեր, որոնք հատուկ աջակցում են հնչյունաբանություն սովորելուն:
Ձեր ներդրած հմտությունները ամրապնդելու համար ձեր երեխայի համար ընտրեք գրքեր, որոնք ընդգծում են այս գործողություններում կիրառվող հնչյունաբանական ձևերը: Սա կօգնի ձեր երեխային ռազմավարորեն կիրառել գրքերում բառեր կարդալիս սովորած հմտությունները:
Մանկական գրքերի մի քանի հրատարակիչներ շարքեր են պատրաստում, որոնք հատուկ շուկայավարվում են հնչյունաբանության զարգացման համար: Ասել է թե, ցանկացած մանկական գիրք, որը գրավիչ է և համապատասխան հմտությունների մակարդակի, շահավետ կլինի:
Քայլ 2. Հաճախ բարձրաձայն կարդացեք երեխաների համար:
Կարդացեք միասին ձեր առօրյայի հուսալի մաս: Թույլ տվեք ձեր երեխային ընտրել այն գիրքը, որը նա կցանկանար կարդալ, իդեալականորեն ՝ հնչյունաբանության կենտրոնացման մի քանի տարբերակների ցանկից և կարդալ այն ոգևորությամբ: Կատարեք տարբեր ձայներ և փորձը դարձրեք զվարճալի:
- Կարդացեք հանգավոր գրքեր, բանաստեղծություններ և երգեր:
- Կարդացեք բնականաբար, բայց գուցե սովորականից ավելի դանդաղ և հստակ: Կարդացած բառերում արտաբերեք տարբեր հնչյուններ: Կարող եք նաև մատնանշել կարդացած բառը:
Քայլ 3. Նորից ու նորից կարդացեք ծանոթ գրքերը:
Շատ երեխաներ խնդիր չունեն միևնույն գիրքը շարունակ կարդալիս, և դա կօգնի նրանց սովորել անգիր բառերը և դրանք նորից կարդալ: Նույնիսկ եթե մի փոքր ձանձրանում եք գրքից, միևնույն ոգեշնչեք այն կարդալու համար: Ի վերջո, նրանք կանցնեն մեկ այլ գրքի, որը նրանք կցանկանան կարդալ բազմիցս:
Քայլ 4. Ընթերցելիս շատ հարցեր տվեք:
Հարցերը օգնում են ձեր երեխային ակտիվորեն ներգրավված պահել և կարող են օգնել նաև հնչյունաբանություն սովորելուն: Օրինակ, կարդալիս մատնանշեք «շուն» բառը: Հարցրեք «Գիտե՞ք սա ինչ բառ է»: Եթե նրանք մի փոքր օգնության կարիք ունեն, ասեք. «Դե, եկեք սկսենք կարդալ նախադասությունը.
Նույնիսկ եթե դա ուղղակիորեն կապված չէ հնչյունաբանություն սովորելու հետ, ընթերցանության ընկալման այնպիսի հարցեր տալը, ինչպիսիք են. կամ «Հմմ … Ի՞նչ է լինելու հետո»: կբարձրացնի կենտրոնացումը և ոգևորությունը:
Քայլ 5. Լսեք նրանց կարդալը:
Երբ ձեր երեխան անցնում է ձեզ ընթերցելուն (այլ ոչ թե հակառակը), ինքներդ եղեք ակտիվ և ներգրավված ունկնդիր: Հստակեցրեք, որ դուք ուշադիր լսում եք ՝ ասելով «Վա !յ» բառերը: կամ «Դա անակնկալ է» կամ «Դա ծիծաղելի է, այնպես չէ՞»: Ընդունեք նրանց ջանքերը:
