Եթե ձեր ծանոթ երեխան կարդալու դժվարություն ունի, իհարկե ցանկանում եք հնարավորինս օգնել նրան: Եթե կարող եք, փորձեք երեխային փորձարկել, նախքան նրա հետ աշխատելը `ընթերցանությունը բարելավելու համար կամ հարցրեք մեկին, ով գիտի, թե որտեղ է նա պայքարում: Այդ կերպ Դուք կարող եք թիրախավորել ձեր մոտեցումը այն ամենի հետ, ինչ երեխան պայքարում է: Ձայնի ճանաչումը, տեսողական հաջորդականությունը և բառապաշարն այն 3 ոլորտներն են, որտեղ հաշմանդամություն ունեցող երեխաները հաճախ պայքարում են, բայց դուք կարող եք օգնել նրանց աճել և սովորել `ներգրավելով նրանց զվարճալի և հետաքրքիր գործունեությամբ:
Քայլեր
Մաս 1 -ից 3 -ից ՝ Աշխատելով ձայնի ճանաչման և հնչյունաբանության վրա
Քայլ 1. Խաղացեք ձայնի ճանաչման խաղեր:
Ընթերցանության մեկ դժվարություն է հնչյունները ճիշտ տարբերակել չկարողանալը, ինչը դժվարացնում է բառերի արտասանությունն ու ուղղագրությունը: Դիսլեքսիա ունեցող երեխաները հաճախ պայքարում են այս խնդրի հետ, և լսելու հիմնական հմտությունների վրա աշխատելը կարող է օգնել երեխային ավելի լավ գիտակցել, թե ինչպես են հնչյուններն ազդում բառերի վրա:
- Այս գործընթացը օգնում է երեխաներին հնչել և ճանաչել այն բառերը, որոնք լսել են նախկինում, երբ դրանք առաջին անգամ տեսնում են գրավոր:
- Օրինակ, փորձեք տուփերի մեջ դնել իրեր, օրինակ ՝ մետաղադրամներ, ավազ, տերևներ և կոճակներ, այնուհետև խնդրեք երեխային պարզել, թե ինչ կա դրանցում: Օգնեք նրանց ՝ տալով առաջատար հարցեր. Հնչո՞ւմ է այն մեղմ կամ կոշտ: Կարծում եք, որ դա մետաղ է, թե պլաստմասե: Ձեր կարծիքով քանի՞ կոճակ կա ներսում:
- Կարող եք նաև թույլ տալ, որ նրանք փակեն իրենց աչքերը և նույնականացնեն առօրյա ձայները: Կարող եք պարզապես սպասել ձայների հայտնվելուն կամ ձայնագրել դրանք և դրանք նվագել երեխայի համար:
Քայլ 2. Անգլերենում պատրաստեք 44 հիմնական հնչյունների ֆլեշ քարտեր:
Անգլերեն լեզուն ունի 44 հիմնական հնչյուն, այնպես որ կարող եք հիմնական տառերը մի կողմում դնել, իսկ հնչյունները `մյուս: Այս տեխնիկան կօգնի ձեր երեխային ավելի մեծ բառեր հնչեցնել:
- Այս հնչյունների ցանկը կարող եք գտնել https://www.dyslexia-reading-well.com/44-phonemes-in-english.html կայքում: Օրինակ, «Z» ձայնը հնչում է այս տառերով կամ տառերի համակցություններով `z, zz, s, ss, x, ze և se: Ձայնը կգտնեք այսպիսի բառերի մեջ.
- Նույնիսկ ավելի մեծ երեխաներն են պայքարում այս խնդրի հետ, այնպես որ մի վախեցեք նրանց համար նույնպես բացել ֆլեշ քարտերը:
Քայլ 3. Աշխատեք հանգավոր բառերի վրա միասին:
Հանգիստ բառեր սովորելը օգնում է երեխային որոշել, թե ինչ բառեր են նման, նույնիսկ երբ դրանք այլ կերպ են գրված: Փոքր խաղի վերածելը օգնում է հեռացնել ճնշումը երեխայի վրա:
- Օրինակ, կարող եք երեխային տալ 3 բառ և հարցնել ՝ նրանք ոտանավոր են, թե ոչ. Չատը, ճակատագիրը և բղավոցը հանգա՞ն են: Արդյո՞ք դերասան, տղամարդ և մարդիկ հանգում են:
- Կարող եք նաև խնդրել երեխային ոտանավոր գուշակել. Կարո՞ղ եք հանդես գալ 2 բառով, որոնք հանգում են սխրանքով:
Քայլ 4. Միասին կազմի՛ր փոխաբերական նախադասություններ:
Ալիտերացիա պարզապես նշանակում է բառերի սկզբում հնչյունների կրկնություն: Ալիտերացիայի վրա աշխատելը օգնում է երեխային աշխատել բառերի հնչյունների վրա, իսկ հիմար նախադասություններ կազմելը մարտահրավերը դարձնում է զվարճալի:
Օրինակ, կարող եք ասել. «Ես պատրաստվում եմ կազմել մի նախադասություն, որը բառերի սկզբում կրկնում է« M » - ն. Այնուհետեւ խրախուսեք երեխային փորձել մեկը:
Քայլ 5. Կարդացեք հանգավոր գրքեր և բանաստեղծություններ միասին:
Հանգիստ գրքերը հիանալի միջոց են երեխաներին սովորեցնելու նույն բառերը: Դա օգնում է երեխային ճանաչել լեզվի օրինաչափությունները ՝ բարձրացնելով նրա ընթերցանության հմտությունները:
- Փորձեք բարձրաձայն կարդալ երեխայի համար, այնուհետև թող նա նորից ասի ձեզ:
- Երեխայի հետ կարող եք նաև ասել մանկական ոտանավորներ:
Քայլ 6. Տոնեք, երբ երեխան իրեն լավ է զգում:
Երեխաները կարող են հիասթափվել, երբ զգում են, որ անընդհատ ուղղվում են: Takeամանակ գտեք տոնելու համար, երբ երեխան առաջընթաց է ապրում: Այդ կերպ նրանք գիտեն, որ դուք գնահատում եք իրենց քրտնաջան աշխատանքը:
Օրինակ, ասեք «Հիանալի աշխատանք»: երբ նրանք ինքնուրույն մի բառ են հնչեցնում կամ երբ ուղղում են իրենց թույլ տված սխալը:
Մաս 2 -ից 3 -ից. Աջակցություն տեսողական վերծանման և հաջորդականության հետ
Քայլ 1. Խնդրեք երեխային կարգավորել այբուբենը հնարավորինս արագ:
Սովորելը, թե ինչպես է ընթանում այբուբենը, կարող է օգնել, երբ նրանք ավելի դժվար հաջորդականություն փորձեն: Խրախուսեք երեխային այբուբենի երգը կատարել այբուբենը կարգի բերելու ընթացքում աշխատելիս:
- Օրինակ, կարող եք օգտագործել մագնիսական տառեր կամ քարտեր, որոնց վրա կան տառեր: Թող երեխան հնարավորինս արագ կարգի բերի դրանք:
- Եթե երեխան ինչ -որ կերպ սխալվում է, փորձեք այբուբենի երգը երգել նրա հետ, որպեսզի օգնի պարզել, թե որտեղ են տառերը այնքան էլ ճիշտ: Երգելիս կարող եք նույնիսկ տառեր մատնանշել:
Քայլ 2. Հաջորդականության վրա աշխատելու համար օգտագործեք ձևեր:
Հաջորդականությունը շատ կարևոր է, երբ խոսքը վերաբերում է տառերին և բառերին: Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք օգնել սովորեցնել հաջորդականությունը այլ բաների հետ, օրինակ ՝ ձևերի, որոնք կարող են նվազեցնել ճնշումը: Երեխան պարզապես կմտածի, որ զվարճանում է, այլ ոչ թե կարդալ սովորում:
- Սկսեք քարտի կամ թղթի վրա նկարելով 3 պարզ ձև: Showույց տվեք ձևերը երեխային, այնուհետև թաքցրեք բացիկը: Խնդրեք երեխային հերթականությամբ նկարել ձևերը: Կարող եք նաև երեխային տալ բացիկներ, որոնց վրա պատկերված են միայնակ ձևեր, և թույլ տվեք, որ երեխան դրանք օգտագործի ձեզ պատվերը ցույց տալու համար:
- Որպես այլընտրանք, դուք կարող եք ձևեր կտրել շինարարական թղթից: Դժվարությունը մեծացնելու համար ավելացրեք գույնը ձևերին:
Քայլ 3. Երեխային հանձնարարեք նկարներ ստեղծել պատմվածքներից:
Այս առաջադրանքի ընթացքում դուք կխնդրեք երեխային առաջինը կարգի բերել նկարները: Սա միջոց է ՝ օգնելու երեխային տեսնել իրերի տրամաբանական կարգը ՝ առանց պարտադիր «ճիշտ» պատասխանի:
- Երեխային տվեք 3 նկար և խնդրեք նրան ստեղծել պատմություն պատմող պատվեր: Թող նրանք ձեզ պատմեն պատմությունը:
- Խրախուսեք երեխային օգտագործել իր պատմությունը պատմելիս անցումային բառեր: Օրինակ, նրանք պետք է ասեն ՝ «Առաջին», «Հաջորդ» և «Հետո»:
Քայլ 4. Մատնանշեք և հնարավորինս հաճախ խոսեք ձեր շուրջը:
Pointույց տվեք նշանների վրա դրված բառերը եւ բարձրաձայն ասեք դրանք կամ խնդրեք երեխային ասել դրանք: Երեխային հանձնարարեք բառեր կարդալ ընտրացանկերում: Ուր էլ որ գնաք, կարդալը դարձրեք ձեր կյանքի առաջնային մասը:
- Այն կարող է օգնել կենտրոնանալ հնչյունների վրա, որոնք երեխան այժմ սովորում է դպրոցում: Օրինակ, եթե երեխան աշխատում է «T» տառով սկսվող բառերի վրա, նշեք «Tree Parkway» և «Tomato Lane» նշանները:
- Այս տեխնիկան կարող է աշխատել նաև մեծ երեխաների հետ, հատկապես նրանք, ովքեր պայքարում են բառերը վանկերի վերածելու համար: Փորձեք դանդաղ հնչեցնել մեծ բառեր, որպեսզի երեխան լսի և տեսնի, թե որտեղ են ընդմիջումները:
Քայլ 5. Խնդրեք երեխային նամակ կամ նամակ գրել ընկերներին և ընտանիքին:
Պրակտիկան հրաշքներ է գործում հաջորդականության համար, և երեխային նամակներ կամ էլ. Նամակներ գրելու մեջ ներգրավելը կարող է խրախուսել նրանց զբաղվել: Երեխաները սիրում են նամակներ ստանալ փոստով, և ինչ -որ մեկին նամակ գրելը սովորաբար նշանակում է, որ նրանք հետ կստանան, ինչը հիանալի խթան է:
- Թող երեխան հնարավորինս ինքնուրույն աշխատի տառերի վրա: Խրախուսեք նրանց ինքնուրույն հնչեցնել բառերը և դրանք շարադրել հնչյունաբանորեն:
- Մոդելավորեք այս վարքագիծը `գրելով շնորհակալական բացիկներ, գրառումներ կամ ընտանեկան տեղեկագիր: Դուք նույնիսկ կարող եք նստել ձեր երեխայի հետ ՝ միմյանց կողքին գրելու համար:
Քայլ 6. Խրախուսեք երեխային օգտագործել բառարաններ և ուղղագրության ստուգում, երբ նրանք մեծանում են:
Որոշ երեխաներ միշտ պայքարում են ուղղագրության հետ: Թեև նրանք դեռ պետք է փորձեն սովորել, թե ինչպես գրել, բայց դա չպետք է խանգարի նրանց գրավոր արտահայտվել:
Որոշ երեխաներ կարող են տատանվել գրելիս, եթե կարծում են, որ չեն կարողանում ճիշտ գրել, բայց այնպիսի օգնություն, ինչպիսին է ուղղագրությունը և նույնիսկ տեքստերի կանխատեսման ծրագրաշարը, կարող են օգնել նրանց իրենց գաղափարները փոխանցել և միաժամանակ աշխատել ուղղագրության վրա:
3 -րդ մաս 3 -ից. Բառապաշար կառուցելը
Քայլ 1. Երեխային բարձրաձայն կարդացեք:
Ամենալավ բաներից մեկը, որ կարող ես անել երեխայի համար, նրա հետ կարդալն է: Նրանք կլսեն, թե ինչպես եք բառեր ասում, մինչ նրանք հետևում են իրենց աչքերին, և նրանք կվերցնեն տեսողության բառեր ՝ նույնիսկ դա չհասկանալով:
- Բացի այդ, բարձրաձայն կարդալը օգնում է երեխային հետաքրքրվել հեքիաթով, քանի որ նրանք ստիպված չեն այդքան պայքարել: Դա օգնում է նրանց ավելի շատ հետաքրքրվել ինքնուրույն գրքեր կարդալով: Բացի այդ, դուք հենց այնտեղ եք ՝ հարցերին պատասխանելու համար:
- Խրախուսեք ձեր երեխաներին ինքնուրույն կարդալ, հատկապես, երբ երեխան մեծանում է: Որքան շատ են կարդում, այնքան ավելի սահուն են դառնում:
Քայլ 2. Պատկերներ պատրաստիր տեսանելի բառերից:
Տեսողության բառերը բարդ բառեր են, որոնք չեն հետևում սովորական օրինաչափություններին: Դա նշանակում է, որ երեխաները պետք է պարզապես անգիր նրանց, բայց երեխան կարող է դրա հետ կապված դժվարություններ ունենալ: Բառից նկար ստեղծելը կարող է օգնել ամրապնդել բառը նրանց մտքում:
Օրինակ, բացիկի երկու կողմերում գրեք «նայիր» բառը, և մի կողմից «Os» տառով նկարեք աչքերը: Ractբաղվեք քարտի նկարի կողքով: Երբ երեխան գաղափար կստանա, անցեք քարտի մյուս կողմը:
Քայլ 3. Խաղացեք բառախաղեր `բառապաշարով զբաղվելը զվարճալի դարձնելու համար:
Բառեր օգտագործող ցանկացած խաղ կարող է օգնել երեխային հասկանալ ճիշտ ուղղագրությունները: Դուք կարող եք փորձել այնպիսի խաղեր, ինչպիսիք են կենտրոնացումը, կախաղանը և բինգոն, օրինակ: Փորձեք օգտագործել այն բառերը, որոնք երեխան այժմ սովորում է:
- Այս խաղերը լավ են աշխատում նաև մեծ երեխաների համար, կամ կարող եք փորձել այնպիսի խաղեր, ինչպիսիք են Scrabble- ը կամ Bananagrams- ը:
- Կարող եք նաև թույլ տալ, որ երեխան բառախաղեր խաղա առցանց կամ պլանշետի կամ հեռախոսի հավելվածներում:
Քայլ 4. Երեխային ամեն օր ներգրավեք խոսակցության մեջ:
Երեխաները սպունգի պես կլանում են ձեր գիտելիքները, և երբ ձեր ասածի մեջ ներառեք նոր բառեր, երեխան կսկսի դրանք վերցնել: Ի վերջո, նրանք ձեր ասած բառերը կկապեն էջում գրվածի հետ:
Funվարճալի կարող է լինել հիմար պատմություններ պատմել զվարճալի, նոր բառերով: Դուք կունենաք երեխայի ուշադրությունը, և նրանք կսովորեն առանց նույնիսկ դա գիտակցելու:
Քայլ 5. Օգնեք ավելի մեծ երեխաներին սովորել արմատներ, նախածանցներ և վերջածանցներ:
Սկսեք աշխատել այնպես, ինչպես մեկ բառ փոխվում է տարբեր նախածանցներով և վերջածանցներով: Օրինակ, վերցրեք մի բառ, ինչպիսին է «միացնել»: Երեխային տվեք այնպիսի հարցեր, ինչպիսիք են. (կապված): Հարց տվեք բառը փոխող յուրաքանչյուր նախածանցի կամ վերջածանցի համար, օրինակ ՝ անջատել, միացնել, կապել, կապել և այլն:
- Այս կերպ ցուցակ կազմելը կարող է օգնել երեխային տեսնել, թե որտեղ է բառի արմատը և ինչպես են նախածանցներն ու վերջածանցները փոխում այն: Աշխատեք տարբեր բառերի վրա, որոնք կօգնեն ամրապնդել հայեցակարգը:
- Փոքր երեխաների համար բառերի միավորները սովորելը կարող է մի փոքր ճնշող լինել: Այնուամենայնիվ, դա կարող է օգնել ավելի մեծ երեխաներին, ովքեր պայքարում են, քանի որ նրանք կարող են օգտագործել այդ միավորները `բառերի հնչյուններն ու իմաստները պարզելու համար:
- Կարող եք օգտագործել ֆլեշ քարտեր կամ այն դարձնել հիշողության խաղ, որտեղ ձեր երեխան պետք է նախածանցը կամ վերջածանցը համապատասխանի իր հիմնական նշանակությանը:
Խորհուրդներ
- Կիսեք ձեր սեփական դժվարությունները երեխայի հետ: Ընթերցանության դժվարություններ ունեցող երեխաները հաճախ հիասթափված են զգում և ինքնագնահատականի հետ կապված խնդիրներ ունեն: Թույլ տվեք երեխային իմանալ, որ բոլորը պայքարում են ինչ -որ բանի հետ, և կիսվեք այն ճանապարհով, որով դուք պայքարել եք: Դա թույլ է տալիս երեխային իմանալ, որ միայնակ չէ, և դա կարող է խրախուսել նրան ավելի շատ ջանքեր գործադրել:
- Երեխային ներգրավեք տանը և դպրոցում: Ուսուցման խանգարումներ ունեցող երեխաները որքան հնարավոր է օգնության կարիք ունեն: Եթե դուք ծնող եք, փորձեք երեխային օգնել որքան հնարավոր է տանը, նույնիսկ եթե նա օգնություն է ստանում նաև դպրոցից:
- Կարևոր է նաև խրախուսել երեխային հետամուտ լինել այն բաներին, որոնցում նրանք լավ են: Նրանք պետք է իմանան, որ ինչ -որ բանում լավ են, ինչը կարող է վստահություն հաղորդել ընթերցանության մեջ ավելի լավը դառնալու:
Գուշացումներ
- Եղեք համբերատար երեխայի հետ: Կարող է մի փոքր ժամանակ պահանջվել, մինչև նրանք դառնան հմուտ ընթերցողներ:
- Կենտրոնացեք ոչ թե արագության, այլ ճշգրտության վրա: Արագությունը կարող է գալ կամ չգալ ավելի ուշ, բայց ճշգրտությունը հասկանալու համար ամենակարևորն է:
