Երեխաները ցանկանում են ժամանակ առ ժամանակ հիվանդ կեղծվել, և շատերը չունեն Ֆերիս Բյուլերի բարդ մարտավարությունը: Որոշ երեխաներ կեղծ հիվանդանում են, քանի որ ձանձրանում են կամ դժվարանում են դպրոցական աշխատանքների պատճառով. որոշ երեխաներ կեղծ հիվանդանում են, քանի որ ենթարկվում են բռնությունների. իսկ երբեմն երեխաները պարզապես ընդմիջման կարիք ունեն: Ինչ -որ մեկի ՝ հիվանդության մասին պնդումը հերքելը ճշգրիտ գիտություն չէ, բայց ստորև բերված են որոշ առաջարկություններ, եթե կասկածում եք, որ ձեր երեխան կեղծ է:
Քայլեր
Մաս 1 -ից 4 -ը. Ախտանիշների ստուգում
Քայլ 1. Հարցրեք, թե ինչ ախտանիշներ ունի երեխան:
Երեխաները, ովքեր նկարագրում են անորոշ ախտանիշներ, որոնք առանց հայեցողության տեղափոխվում են մարմնի մի մասից մյուսը, հաճախ կեղծվում են:
- Եթե, ընդհակառակը, նրանց ախտանիշները կոնկրետ են և, որպես կանոն, միասին են անցնում, ինչպես քթի և կոկորդի ցավ, կամ ստամոքսի ցավ և լուծ, դա կարմիր դրոշ չէ:
- Երկու անգամ խնդրեք ձեր երեխային ախտանիշների համար: Եթե նրանք երկրորդ անգամ փոխեն իրենց բողոքները, ապա նրանք, ամենայն հավանականությամբ, կեղծվում են և մոռանում են առաջին անգամ արված ախտանիշների մասին:
Քայլ 2. Ստուգեք դրանց ջերմաստիճանը:
Երեխային ջերմաչափը հանձնելուց հետո մի՛ լքեք սենյակը: Շատ երեխաներ դուրս են եկել դպրոցից ՝ ջերմաչափը գործարկելով տաք ծորակի տակ կամ այն պահելով տաք լամպի մոտ:
Մի քանի րոպե անց երկրորդ անգամ չափեք նրանց ջերմաստիճանը: Չափազանց դժվար է պահել կեղծ տենդը, երբ նրանք օգտագործել են տաք սրբիչ կամ խմել են տաք ըմպելիք:
Քայլ 3. Լսեք փսխման ձայնին և ստուգեք փսխման հոտը:
Եթե ձեր երեխան ասում է, որ սկսել է նետվել, դուք հավանաբար կկարողանաք լսել և տեսնել այն:
Քայլ 4. Փնտրեք մռայլ մաշկ:
Ձեր երեխան գունատ և մռայլ տեսք ունի՞: Մաքուր մաշկը պայմանավորված է մի շարք գործոններով, ներառյալ ալերգիկ ռեակցիան, ուժեղ ցավը, անհանգստությունը, ջրազրկումը և թոքաբորբը:
Քայլ 5. Հարցրեք, թե կարո՞ղ եք դիպչել նրանց որովայնին:
Երբեմն երեխաները բողոքում են որովայնի ցավից: Եթե նրանք թույլ չտան ձեզ դիպչել իրենց որովայնին և հրաժարվել ուտելուց կամ խմելուց, ապա նրանք կարող են որովայնի ցավ ունենալ:
Որովայնի ցավը կարող է առաջանալ փորկապության, վիրուսային վարակների և երբեմն ավելի լուրջ բանի պատճառով: Callանգահարեք ձեր բժշկին, եթե ձեր երեխան երկարատև որովայնի ցավ ունի:
Քայլ 6. Ստուգեք նրանց աչքերը:
Եթե ձեր երեխայի աչքերը կարմիր, վարդագույն կամ ջրալի տեսք ունեն, հարցրեք նրան, թե արդյոք նրա աչքերը անհանգստացնում են նրան: Թեև դա կարող է պարզապես ալերգիա լինել, եթե այն փխրուն տեսք ունի, այն կարող է լինել վարդագույն աչք:
Եթե ձեր երեխան վարդագույն աչք ունի, տարեք բժշկի: Այս վիրուսային վարակը կարող է շատ վարակիչ լինել:
Մաս 4 -ից 4 -ը. Դիտարկելով էներգիայի մակարդակները
Քայլ 1. Առաջարկեք գնալ բժշկի կամ դեղ ընդունել:
Նույնիսկ այն երեխաները, ովքեր չեն սիրում բժիշկներ կամ դեղամիջոցներ, կհամաձայնվեն անել այն, ինչ անհրաժեշտ է, որպեսզի ավելի լավ զգան: Եթե ձեր երեխան հրաժարվում է խնամքից, դա երևի այն է, որ նա դրա կարիքը չունի:
Քայլ 2. Ուշադրություն դարձրեք, եթե ձեր երեխան ոգևորված է մնում տանը:
Եթե նրանք աչքերը թաթախած դարձան պայծառ աչքերի, նրանք կարող են փնտրել մի օր, որը կհասնի «Արթուրին»:
Ականջ պահեք տնային աշխատանքների մասին ցանկացած հիշատակման համար: Եթե նրանք հրճվանքով գոռում են այն մտքից, որ այսօր ստիպված չեն լինի որևէ բան անել, սա կարող է նշան լինել, որ նրանք փորձում են ինչ -որ բանից խուսափել:
Քայլ 3. Սահմանափակեք ձեր երեխայի գործունեությունը:
Մի խրախուսեք տանը մնալը: Եթե տանը հիվանդ մնալը նշանակում է հատուկ հյուրասիրություն և հեռուստատեսության օր, ապա նրանք դեմ չեն լինի, որ հետ մնան դպրոցից:
Հիվանդ օրերը նախատեսված են հանգստանալու և առողջանալու համար, ինչը կարող է ներառել հեռուստատեսության դիտում ՝ գործընթացում ինքներդ ձեզ զվարճացնելու համար: Այնուամենայնիվ, եթե ձեր երեխան չափազանց զգոն է TV- ն դիտելիս, բազմոցին պառկելու և աչքերը կռացած, հանգստացած աչքերով դիտելու փոխարեն, նա կարող է ունենալ մեկ այլ շարժառիթ:
Քայլ 4. Ուշադրություն դարձրեք, եթե օրվա ընթացքում նրանք ավելացրել են էներգիան:
Այսպիսով, դուք ասացիք, որ նրանք կարող են տանը մնալ, և քսան րոպե լրացուցիչ քնելուց հետո նրանք խաղում են LEGO- ով և վազում են: Նրանք կարող են ձեզ մեկ անգամ խաբել, բայց կրկին չեն խաբի ձեզ:
Մաս 4 -ից 4 -ը ՝ Դպրոցական օրվա մասին տեղեկատվության ստուգում
Քայլ 1. Հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչ կլիներ այսօր դպրոցում:
Ուշադրություն դարձրեք, եթե ձեր երեխան հարմար կերպով հիվանդանա ԱՄՆ Սահմանադրության քննության օրը: Եթե նրանք բավականաչափ չսովորեին, գուցե նրանք լրացուցիչ օր փորձեին նեղվել:
- Եթե նրանք չափազանց նյարդայնանում են ներկայացումից կամ թեստից, ապա նրանք կարող են իրականում ֆիզիկապես հիվանդ զգալ: Օգնեք նրանց հասկանալ, թե ինչից են նրանք նյարդայնանում և մտորել լուծումների մասին:
- Կրտսեր երեխաներն ինքնագիտակցություն չունեն ասելու ՝ «Այսօր անհանգստություն եմ զգում»: Ասացեք նրանց, որ նորմալ է վախենալը և տեսեք, թե արդյոք կարող եք օգնել նրանց իրենց վախի դեպքում:
Քայլ 2. Տեսեք, արդյոք ձեր երեխան յոլա է գնում իրենց ուսուցիչների հետ:
Որոշ երեխաներ իսկապես չեն սեղմում իրենց ուսուցիչների հետ: Եթե ձեր երեխան հիվանդանում է, որպեսզի խուսափի իր ուսուցիչներից, դա կարող է օրինակ դառնալ:
- Եթե դա այդպես է, դուք պետք է ուղղակիորեն խոսեք ձեր երեխայի ուսուցչի հետ ՝ խնդիրը լուծելու համար:
- Պարզեք, արդյոք այլ ուսանողներ դժվարանում են այս կոնկրետ ուսուցչի հետ: Եթե ոչ, ապա դա կարող է հատուկ լինել ձեր երեխայի սովորելու ոճին կամ անհատականությանը:
Քայլ 3. Պարզեք, արդյոք ձեր երեխան ենթարկվում է բռնության:
6-10-րդ դասարանների աշակերտների մոտ 30 տոկոսը ենթարկվում է բռնության: Հասկանալի է, որ դրանից տուժածները կարող են ընտրել կեղծ հիվանդությունը ՝ շրջանցելով ծաղրանքը:
Քայլ 4. Հաշվի առեք չճանաչված պայմանները, եթե դա օրինակ է:
Երեխաները, ինչպիսիք են սովորելու խանգարումները, ADHD- ն, աուտիզմը և հոգեկան հիվանդությունները, կարող են պայքարել դպրոցում: Քանի որ դպրոցը դառնում է սովորական սթրես նրանց համար, նրանք կարող են կեղծ հիվանդանալ ՝ փորձելով դուրս գալ դրանից: Ընդհանուր խնդիրները, որոնք կարող են դժվարություններ առաջացնել դպրոցում, ներառում են.
- Ուշադրության դեֆիցիտի հիպերակտիվության խանգարում (ADHD) կարող է առաջացնել անուշադրություն, գերակտիվություն և իմպուլսիվություն: ADHD ունեցող երեխաները կարող են անկազմակերպ կամ մոռացկոտ լինել, պայքարել հանգիստ նստելու կամ ուսուցչին լսելու, բաները աղմկելու կամ սոցիալապես անպատշաճ ձևերով վարվելու համար: Նրանք կարող են հաճախակի նեղության մեջ ընկնել, վատ գնահատականներ ստանալ կամ ծաղրել իրենց հասակակիցները:
- Անհանգստության խանգարումներ կարող է խնդիրներ առաջացնել դպրոցում կենտրոնանալու մեջ (քանի որ երեխան շատ է անհանգստանում) և կարող է հանգեցնել ֆիզիկական ախտանիշների, ինչպիսիք են գլխացավը, ստամոքսի ցավը կամ փսխումը: Որոշ անհանգստության խանգարումներ, ինչպես OCD- ն կամ սոցիալական անհանգստությունը, նույնպես կարող են հանգեցնել ինքնագիտակցության և ահաբեկման վախի:
- Աուտիզմ կարող է դժվարություններ առաջացնել լեզվի մշակման, սոցիալական փոխազդեցության, առօրյայի և ծանոթության անհրաժեշտության, գործադիր գործունեության խնդիրների, շարժիչային դժվարությունների և զգայական մշակման խնդիրների հետ: Աուտիզմով երեխաները կարող են զգուշանալ կամ չսիրել դպրոցը `ծանրաբեռնվածության, սոցիալական խառնաշփոթի, աշխատանքին հետևելու դժվարությունների և ամենօրյա գրաֆիկի անհամապատասխանությունների պատճառով:
- Ուսուցման խանգարումներ կարող է դժվարություններ առաջացնել դպրոցում մեկ կամ մի քանի առարկաների հետ կապված: Երեխաները, ովքեր պայքարում են դիսլեքսիայով, դիսկալկուլյայով կամ դիսգրաֆիայով, կարող են ամաչել և չցանկանալ թույլ տալ, որ պայքարում են, և անհանգստություն ունենան այն առարկայի հետ կապված առաջադրանքների վերաբերյալ:
- Հոգեկան առողջության պայմաններ դեպրեսիան կամ երկբևեռ խանգարումը կարող են առաջացնել անուշադրություն, անհամապատասխան էներգիայի մակարդակ և նախկինում վայելած գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության պակաս: Նրանք կարող են զգալ ֆիզիկական ախտանիշներ, ինչպիսիք են գլխացավը կամ ստամոքսը:
- Ոչ խոսքային ուսուցման խանգարում կարող է դժվարություններ առաջացնել գործադիր գործառույթների, ոչ բանավոր հմտությունների, սոցիալական հմտությունների, շարժիչային վերահսկողության և հիպերալկտիվության հետ: NVLD ունեցող երեխաները հակված են ավելի շատ պայքարել միջին և ավագ դպրոցում, բայց նրանց պայքարը կարող է անտեսվել ՝ իրենց ուժեղ բանավոր ունակությունների և հիշողության պատճառով:
- Sգայական մշակման խանգարում կարող է առաջացնել հակակրանք դպրոցից: Երեխան կարող է ենթարկվել ճնշող կամ ցավոտ զգայական ազդեցության, կամ դժվարությունների մեջ ընկնել զգայարան փնտրող վարքագծի համար (օրինակ ՝ թուղթ պատռելը կամ պատերին դիտավորյալ վազելը):
- Վնասվածք կարող է առաջացնել կենտրոնացման դժվարություն, գերարթունություն, անձի փոփոխություն և ֆիզիկական ախտանիշներ, ինչպիսիք են գլխացավերը կամ ստամոքսը: Տուժած երեխան կարող է դիմադրել դպրոց գնալուն, հատկապես, եթե տրավմատիկ իրադարձությունը տեղի է ունեցել դպրոցում:
Մաս 4 -ից 4 -ը. Որոշում ՝ թույլ տալ, որ ձեր երեխան մնա տանը
Քայլ 1. Մտածեք, արդյոք սա օրինակ է դառնում:
Եթե թվում է, որ ամեն երեքշաբթի և հինգշաբթի մարզադահլիճում փոքրիկ Սամուելը ոտքերի անորոշ ջղաձգում է ունենում, հավանաբար լավ է նրան դպրոց ուղարկելը:
- Եթե անկեղծորեն չեք կարող ասել, և դա օրինաչափություն չի եղել, գնացեք ձեր աղիքներով: Եթե ձեր երեխան իսկապես հիվանդ է, ամեն դեպքում դպրոցը նրան տուն կուղարկի:
- Եթե նկատում եք, որ ձեր երեխան հաճախ է հիվանդանում, բայց ոչ երբեք հանգստյան օրերին, հաջորդ անգամ ավելի ուշադիր եղեք, երբ նա հայտարարի, որ ինքը հիվանդ է:
Քայլ 2. Պահպանեք նրանց դպրոցից տանը, եթե դրանք շոշափելի ախտանիշներ ունեն:
Դուք չպետք է ձեր երեխային դպրոց ուղարկեք, եթե նա ունի 100.4 Fahrenheit- ից բարձր ջերմաստիճան, փսխում, լուծ, համառ ցավ կամ վատ, թաց հազ:
Սա ոչ միայն ձեր երեխայի, այլև նրանց ուսուցիչների և դասընկերների առողջության համար է:
Քայլ 3. ognանաչեք, որ բոլորին երբեմն անհրաժեշտ է ընդմիջում:
Դժվար է հավատալ, որ երեխաները սթրեսի են ենթարկվում, բայց նրանք դա անում են: Երբեմն հանգստյան օրերը բավարար ժամանակ չեն նրանց հասցնելու համար, հատկապես, եթե դրանք ծանրաբեռնված են նախագծերով:
- Անբացատրելի ախտանիշները կարող են այլ բանի նշան լինել: Անհանգստությունը, դեպրեսիան կամ այլ խնդիրներ երբեմն կարող են դրսևորվել ֆիզիկական ձևերով:
- Երբեմն ավելի լավ է նրանց բաց թողնել, նույնիսկ եթե գիտեք, որ դրանք կեղծվում են: Հնարավոր է, որ ինչ -որ բան տեղի է ունենում, որն իսկապես վախեցնում է նրանց դպրոց գնալուց, օրինակ ՝ ընկերական խնդիրները կամ ահաբեկելը:
Խորհուրդներ
- Մնացեք ձեր երեխայի հետ նույն սենյակում `համոզվելու համար, որ նա իսկապես հիվանդ է:
- Միշտ ստուգեք ձեր երեխային: Դուք երբեք չգիտեք, արդյոք նրանք վազվզում են, խաղում են համակարգչով և այլն:
- Եթե ձեր երեխան իրականում դա կեղծում է, փնտրեք հուշումներ, օրինակ ՝ կեղտոտ սրբիչ, որը չգիտեիք, որ ինչ -որ մեկը օգտագործել է, կամ տաք բաժակ: Սա շատ տարածված է ջերմություն կեղծելու համար:
- Եթե ձեր երեխան հիվանդ չէ, բայց տխուր տեսք ունի և ցանկանում է տանը մնալ, խոսեք ձեր երեխայի ուսուցիչների հետ և հարցրեք, թե արդյոք որևէ միջադեպ տեղի ունեցե՞լ է բռնության հետ կապված:
- Ստուգեք «ինչպես կեղծել հիվանդությունը» հոդվածները, քանի որ ձեր երեխան կարող էր այցելել դրանք, և դուք կարող եք նմանություններ փնտրել:
